Psychische klachten in de huisartsenpraktijk

Inhoud

Voorwoord

Deel I – Het KOP-model

1 Het KOP-model in de huisartsenpraktijk

1.1 Psychische problematiek in de huisartsenpraktijk

1.2 De huisartsgeneeskundige visie en de rollen van de huisartsenpraktijk

1.3 Het kwetsbaarheids-stressconcept

1.4 Het KOP-model

1.5 Een casus ter illustratie

1.6 Conclusie

2 In vijf stappen van probleem naar oplossing: het KOP-model als stappenplan

2.1 Klachtvermindering

2.2 Vijf stappen

2.3 Stap 1: Herstel van overzicht

2.4 Stap 2: Samenhang, gezamenlijke probleemdefinitie

2.5 Stap 3: Formuleren van doelen en plan van aanpak

2.6 Stap 4: Uitvoeren plan van aanpak

2.7 Stap 5: Terugvalpreventie

2.8 Tot slot

Deel II – Aan de slag met casuïstiek

3 De druppel die de emmer doet overlopen; Toepassing met de nadruk op ‘omstandigheden’

3.1 Stap 1: Herstel van overzicht

3.2 Stap 2: Gezamenlijke probleemdefinitie

3.3 Stap 3: Doelen en plan van aanpak

3.4 Stap 4: Uitvoeren plan van aanpak

4 Een zware last op jonge schouders; Toepassing met de nadruk op ‘persoonlijke stijl’

4.1 Stap 1: Herstel van overzicht

4.2 Stap 2: Gezamenlijke probleemdefinitie

4.3 Stap 3: Doelen en plan van aanpak

4.4 Stap 4: Uitvoeren plan van aanpak

5 ‘Wat is volgens jou te veel drinken?’; Toepassing aan de hand van een complexe casus

5.1 Stap 1: Herstel van overzicht

5.2 Stap 2: Gezamenlijke probleemdefinitie

5.3 Stap 2, 3 en 4: Probleemdefinitie, doelen en plan van aanpak in verband

5.4 Stap 5: Terugvalpreventie

6 Als geruststelling niet meer helpt; Toepassing bij patiënten met SOLK

6.1 Stap 1: Herstel van overzicht

6.2 Stap 2: Gezamenlijke probleemdefinitie

6.3 Stap 3 en 4: Doelen en plan van aanpak

7 Een auto-ongeval met nasleep; Toepassing bij een patiënt met een migratieachtergrond

7.1 Schuldig of bezweken onder dubbel falen?

7.2 Stap 1: Herstel van overzicht

7.3 Stap 1 en 2: Herstel van overzicht en gezamenlijke probleemdefinitie

7.4 Stap 3: Formuleren van doelen en plan van aanpak

7.5 Stap 4: Uitvoeren plan van aanpak

7.6 Beschouwing: Wat maakt deze casus ‘allochtoon’?

8 Zorgenkinderen; Toepassing bij kinderen en jeugdigen

8.1 Een jongetje met zorgen

8.2 Fase 1: Casusconceptualisatie

8.3 Fase 2: Gedragsverandering (suggesties)

8.4 Een jongen met hoofdpijn of een jongen met veel aan zijn hoofd? 

8.5 Fase 1: Casusconceptualisatie

8.6 Fase 2: Gedragsverandering (suggesties)

8.7 Conclusie: de POH-jeugd

8.8 Differentiatie tussen huisarts, POH-jeugd en de specialistische ggz

9 Leren functioneren met beperkingen of beschadigingen; Toepassing bij patiënten die chronisch kwetsbaar zijn

9.1 Een wond die maar geen litteken wil worden

9.2 Stap 1: Herstel van overzicht

9.3 Stap 2: Gezamenlijke probleemdefinitie

9.4 Stap 3 en 4: Doelen en plan van aanpak

9.5 ‘Rijp voor de sloop’: Hoe een metafoor weer leven in de brouwerij brengt

9.6 Stap 1: Herstel van overzicht

9.7 Stap 2: Gezamenlijke probleemdefinitie

9.8 Stap 3: Doelen en plan van aanpak

9.9 Stap 4: Uitvoeren plan van aanpak

9.10 Conclusie

Deel III – Hulpmiddelen bij de uitvoering

10 Hulpmiddelen bij stap 1: herstel van overzicht

10.1 Hulpmiddelen bij het uitwerken van de klachten

10.2 Hulpmiddelen bij het uitwerken van de omstandigheden

10.3 Hulpmiddelen bij het uitwerken van de persoonlijke stijl

11 Hulpmiddelen bij stap 2: de gezamenlijke probleemdefinitie

12 Hulpmiddelen bij stap 3: vaststellen van behandeldoelen en plan van aanpak

13 Hulpmiddelen bij stap 4: uitvoering van het plan van aanpak

13.1 Doelen gericht op de ‘K’

13.2 Doelen gericht op de ‘O’

13.3 Doelen gericht op de ‘P’ 

14 Hulpmiddelen bij stap 5: terugvalpreventie

14.1 Terugval vanuit het perspectief van het KOP-model

14.2 Terugvalpreventie op twee fronten Deel IV – Capita selecta

15 Taakverdeling en samenwerking tussen huisarts en POH-ggz

15.1 Rolverdeling en verantwoordelijkheid

15.2 Basis van de samenwerking tussen huisarts en POH-ggz

15.3 Samenwerking en afstemming

16 Voorkennis over de patiënt

16.1 Persoonsgerichte kennis

16.2 Contextuele kennis

16.3 Samenvattend overzicht

17 Rol van de huisarts als poortwachter

17.1 Bronnen voor het stellen van een indicatie voor verwijzing

17.2 Poortwachtersfunctie na eerste opvang

17.3 Poortwachtersfunctie na exploratie

17.4 Poortwachtersmoment na evaluatie

18 Opbouw van een werkrelatie met de patiënt

18.1 Orden het gesprek

18.2 Deel bevindingen in een vroeg stadium

18.3 Adstrueer zo mogelijk met vragenlijsten

18.4 Visualiseer

18.5 Gebruik vergelijkingen, metaforen en spreekwoorden

Overzicht Schema’s

Literatuur

Register

Over de auteurs